“不打不成器”、“我打你，是由于我爱你”这些的传统教育观念几乎已经植根在每个中国家庭中。
但如此的“打”式教育真的是合理吗？
◐“不打不成器。”
这是一场悲剧的源头 。
老来得子的蔡宗礼跟老婆离结婚以后，就一直一个人抚养孩子。
蔡宗礼一直觉得自己就是吃了没文化的亏，才会这般穷困潦倒，因此对儿子小瑞寄予厚望。
去年11月，小瑞的学习成绩忽然下滑了，爸爸怒不可遏，同时也发现了小瑞隐瞒了学校退回的80元学杂费的事。
奉行棍棒教育的他，把小瑞揪到客厅，用橡皮筋捆住双手，放在板凳上，再用皮带抽打小瑞全身，还用木棍抽打他，甚至打到断掉。
事后，经警方认定，小瑞全身皮肤挫伤面积高达30%，构成重伤二级。
其实并非，蔡宗礼为了天天接送孩子上学，特意在学校周围找了一份保安工作；
听说牛奶能让孩子又白又聪明，月薪只有1200的他，天天让儿子喝奶粉、吃水果；
为了给孩子上400元一个月的辅导班，他顿顿馒头配咸菜，不舍得买衣服，省吃俭用；
……
“打你，是为了叫你认真学习，打你，也是爱你”，显然过于荒谬了。
当爱的方法错了，无论有哪些理由，毋庸置疑都是一种伤害。
小瑞的遭遇更像是重新揭开了“中国式棍棒教育”这道腐朽且让人伤痛的伤疤。
多少爸爸妈妈，在教育孩子的时候，起初喜欢好言哄骗，接着是大声呵斥，最后居然演变成拳打脚踢，以至于孩子长大后，所有些童年回忆里只不过充斥着鞭子和苦泪。
01
“不打不成器”，是一场谎话
“棍棒底下出孝子，黄荆条下出才子”的传统观念在中国爸爸妈妈的心里根深蒂固。 好像没什么是打一顿不可以解决的问题：
不吃饭，打一顿；不好好写作业，打一顿；不听爸爸妈妈的话，打一顿；做错事情，打一顿。
甚至把“打孩子”当作金科玉律，当作婴幼儿教育的交流方法。
孩子被胖揍一顿之后，终于不能已承认了错误与不足，而爸爸妈妈却暗自欣喜我们的教育方法颇有效果。
事实上孩子只不过由于情绪上的恐惧，害怕皮肉之痛，与没办法反抗爸爸妈妈权威，才向爸爸妈妈投降的。
而打骂和伤痛，只能让孩子停止不好的行为，却没教会孩子应该干什么，那孩子自然也没办法真的理解和真心同意爸爸妈妈的训诫。
这种以孩子服从为根本目的的教育方法，不只深深妨碍孩子的健康成长，更会把孩子培养“爸爸妈妈的敌人”。
心理学家武志红老师过去推荐过一个故事：
一对音乐家爸爸妈妈，他们期望儿女在二胡上有所收获，于是从小就对他们进行堪称残酷的棍棒教育。
譬如，母亲偶然发现儿子一边拉二胡，一边偷偷地看小说，结果被母亲一顿暴打。
他们的棍棒教育是“成功”的吗？
显然不是。
这对儿女本来应该在爸爸妈妈的熏陶之下拉出一手出色的二胡。
但事实是，儿子拒绝拉二胡，还说这辈子再也不想碰它。
女儿倒是有在拉二胡，但与爸爸妈妈断绝了来往，由于她没办法压下对爸爸妈妈的恨，干脆不如不相见。
这是棍棒教育的“残酷轮回”，爸爸妈妈暴力地对待儿女，儿女暴力地对待二胡，甚至暴力地对待我们的爸爸妈妈。
伤痛刻进骨子里，并没伴随岁月被忘却，反而历久弥新。
其实，无论是被爸爸妈妈逼学二胡的两个孩子，还是被父亲暴打需要提升成绩的小瑞，他们都非常努力，不断地在训练，只是没办法一下子达到爸爸妈妈期望的高度罢了。
更让孩子心碎的是：
当他们需要爸爸妈妈理解的时候，得到只有指责和打骂；
当他们渴望爸爸妈妈之爱的时候，看到的只有逼迫和分数；
当他们期待爸爸妈妈拥抱的时候，换来的只不过冷漠与忽略。
从始至终，“不打不成器”都只不过一场以爱之名伤害孩子的骗局。
棍棒是赢了，爸爸妈妈却输掉了孩子的心，也毁了整个家。
02
棍棒教育，让童年的痛苦随着孩子一生
有人说，幸运的孩子用童年治愈一生，不幸的孩子用一生来治愈童年。
而爸爸妈妈的暴力，连把孩子最后自我治愈的那点机会都给剥夺走了。作家王朔出生在军人家庭，从小在爸爸的严格和暴力中度过的，爸爸一直打他到打不动了才会停手。
这种打骂教育也给王朔留下了没办法抹去的心理阴影，以至于他后来在《致女儿书》中写下了对爸爸妈妈的怨恨：
“我不记得我爱过我们的爸爸妈妈。小的时候是怕他们，大一点开始烦他们，再后来是针尖对麦芒，见面就吵；后来是瞧不上他们，躲着他们。”
王朔的历程就像是无数个历程家暴孩子的缩影，一次次的打骂，好似炮火般不断摧毁着孩子的内心世界，把对爸爸妈妈的依靠与爱弄得支离破碎。
美国心理学家曾对1990名孩子拓展了一项长达6年的跟踪研究：
发现被打得越多的孩子，行为问题比被打得少或不打的孩子要多得多。
常常被体罚的孩子，会失去自信，没安全感；
同时还会产生攻击性、失落感和焦虑感；
甚至是智商水平、学业水平与注意力水平的进步上也会有所欠缺；
更紧急的，会诱发孩子的极度消沉，拒绝社交，产生自杀念头。
那些常常被打的孩子，从来没得到爸爸妈妈的尊重与爱，更不会相信这世界是有爱的。
他的一生可能都在和苦难的童年历程作斗争，都在探寻自尊和证明自己。
所以说，所有多快好省的教育都是有毒的，只有掌握正面管教，才不会培养出一个满眼凶光、满身戾气的孩子。
03
只有正面管教，才能养出幸福的孩子
其实，教育是一门功课，是一门需要大家舍弃苛刻，舍弃完美主义，怀着谦虚与感恩之心不断去进修的功课。
在某次综艺节目中，嗯哼把玩具乱丢，自己走过去的时候一不小心踩到了玩具的尖锐部件，顿时崩溃大哭。
母亲霍思燕立马挨近，察看嗯哼的情况，先是询问他踩到了什么，检查那个叫人受伤的玩具，嗯哼非常生气，又暴力地把玩具丢出去了。
霍思燕没着急责骂孩子的任性行为，而是把嗯哼抱在怀里安慰他，吹吹脚上的伤口，进行二次共情与安慰：“太尖了，踩上去一定会疼的。”嗯哼哭得更大声了。
然后，母亲又一次把被嗯哼扔掉的玩具给捡了回来，告诉嗯哼这种行为是错误的：“你不要生气扔掉，扔掉了，母亲也会被踩到，其他人也会被踩到。”
最后，母亲亲自感受玩具带来的疼痛，陪着嗯哼一块正视“玩具”，进行了管教目的的讲述：“你若是不收好，母亲也会跟你一样感觉到疼痛，你记住了吗？”这个时候的嗯哼，已经完全安静下来，听了解母亲的话了。
当面对孩子犯了错误，霍思燕没打骂孩子、落井下石，而是先关注事实——接纳孩子的情绪——理解孩子的感受——最后告诉孩子正确的做法，教科书般地完成了一次极具教育意义的对话。
《双向养育》里说过：“假如你的工具只有锤子，所有问题在你眼里都是一颗钉子。”
因此，大家在管教孩子的时候，必须要换位考虑：孩子能否从我的管教方法中获得正面感受，假如不可以，那就应该学着改变。
只有擅长体谅孩子、接纳孩子、理解孩子的爸爸妈妈，才能养出拥有幸福感的孩子。
有以下三个管教评判标准，大家可以借鉴一下：
1.语言和善且能坚定实行；
2.帮助孩子体验到归属感、安全感和自我价值感；
3.立足长远，从孩子的终身进步进行教育。
大家一直感觉假如要让孩子做得更好，就得让他先感觉更糟，觉得惩罚能让孩子吸收教训，知耻而后勇，迎难而上。
事实上，打不是亲，骂不是爱。
教育孩子从来就不是一场“以大欺小”的权威对抗，更不是爸爸妈妈情绪的宣泄。
真的的“幸福教育”，不是控制和打骂，索取和占有，逼迫与排斥，而是信任与自由，理解与接纳，伴随与鼓励。
唯有这样，大家才能与孩子携手一同成长，收成此生的平和与喜悦。
本文源自男生派（ID: boy666dj），关于养育男生的干货，这里都有；关于养育男生的苦甜，这里都懂；家有小孩子，欢迎关注男生派。
